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研究生论文

博士生扩招,确保人才质量是前提

点击:     发布时间: 2020-11-09 09:38

近日,国务院学位委员会、教育部印发的《专业学位研究生教育发展方案(2020—2025)》要求,到2025年,以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点,增设一批硕士、博士专业学位类别,大幅增加博士专业学位研究生招生数量,进一步创新专业学位研究生培养模式。有专家预测,大幅扩招后,专业博士年均授予量将达到2万人以上,接近当前博士规模的三分之一。

众所周知,博士阶段教育是高等教育中学位教育的最高阶段,也是培养高精尖人才的重要途径。与我国庞大的人口基数相比,博士学历所占的人口比例依然很小,尤其是与发达国家相比,我国博士生招生和培养总体上存在规模偏小的突出问题。我国人口总量是美国的4.3倍,但博士毕业生数却不及美国的1/3,差距非常明显。我国博士生培养规模偏小与高水平创新人才迫切需求之间的矛盾凸显。

虽然当年高校扩招过急的确产生了一些负面影响,比如大学生整体素质下降、就业难等,之后也做了不少反思与修正。但高校扩张也同样对社会发展起到了不可忽视的积极作用。在1999年至2004年高等教育大规模扩招的5年时间里,博士生教育也出现了短暂的高速增长现象。就目前来到说,相对于经济社会的快速发展与高等教育本身的迅速扩张,博士生教育规模近些年出现了相对滞后的势头。

博士生扩招固然有其合理性和必要性,但如何进一步提高博士生的培养质量仍是一个极其严肃的话题。如何保证高学历人才招收数量扩大之后,所需要的各种硬件与软件也能同步跟上,让高学历依然保持高质量,真正起到为国家储备人才的作用,则是需要真正考虑的。

此次博士生扩招,要避免过去由于短期博士生数量的膨胀造成的质量下降问题,就需要在招生数量增长速度方面把握好节奏。一方面,导师对学生的投入和学生对科研的投入之间是正相关的,有的导师尽心尽责,定期开展学术研讨、读书报告等活动,真正起到督促和激励的作用,有的导师负责博士生数量过多,根本无暇顾及每个学生。除了从严遴选博导,应加强事后评估,如果培养的学生达不到要求,那么导师应承担指导责任,严重者可以撤销其导师资格。

另一方面,博士生培养是系统工程,分流和退出只是大系统中的小环节,不是人才培养的终极意义。提高人才培养质量,更应该在博士生入学后的培养阶段,即课程设置、科研素养培养等重要环节上下功夫。目前教育部已加强对博士生毕业论文的抽查,论文不合格的学生及其导师都会受到处理。在博士生导师的遴选和博士生管理制度方面,需要进一步调整和完善。惟有如此,才能在博士生扩招政策实施的时候,实现数量增长和质量优化的双重目标